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聚力课题补短板 深研课题促成长——2019年长丰县课题负责人培训纪略
【作者:邵叶青】 【点击数: 】  【日期:2019-8-3 16:40:06】 【责任编辑:管理员】【关闭】【打印
    火红七月,仲季交替;时光流转,步履匆匆。为了整体提升长丰县教师开展教育科学研究的能力,加快教育理论体系建设,推动学校优质化、特色化、内涵式发展,促进教育教学工作和教师专业化成长。7月25日,来自全县各中心校、县直学校的70余位一线教师在县教体局教研室夏金荣老师的带领下,赶赴上海参加为期一周的教育科研课题负责人培训工作 。
    此次培训在内容的安排上以突出课题研究为主线,聚焦短板、力破盲点、夯实基点;共计安排八场专家报告。形式多样、内容丰富、精彩详实。既有理论解读,又有实地观摩,既有前沿课题的指引,又有实践工作的创新。教师只有立足于课堂教学的丰富实践,并且勤于反思教材、反思学生、反思自我、反思课堂,将鲜活的教学问题与前沿的教育理论对接,才能把偶发的问题意识,转化为具体的课题研究,最终解决教育教学中层出不穷的现实问题与理论问题。
    问题即课题,行动即研究!教师的职业短板往往源自于对教育实践中的问题、专题、难题不易、不愿、不能深究。前沿教育理论的匮乏、详实研究工具的稀缺、执着探究信念的迷失,极有可能是挡在教师深研课题、促进自我成长道路上的“拦路虎”。教师的成长、成才、成功亦或是渐行渐远。此次的专题培训着力于从以上三个方面进行集中攻关,意在使每一位培训教师清晰理论思路、明确实施方法、完备实现路径。即切实解决了“干什么、怎么干、干的怎样”的实践困惑!就培训成效而言基本上达到了预期目的。
    为期一周的培训业已结束,短暂的理论培训给我们带来了一场思维风暴,亦使我们进一步坚定了课题研究的勇气与信念。相信在下一阶段的课题研究实践中,我们一定会从课题研究起初的“门外汉”,转变为课题研究过程的“屋里看”, 并且最终升华为课题研究结果的“踏实干”。做一个不负初心、不忘育人、不负时代、不忘祖国的人民教师。人生犹有尽,教育终无涯。惟愿诸君:躬耕三尺讲台潜心研课题,奉献一生教育执念谱华章!
 
 
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