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课题申请书
【作者:管理员】 【点击数: 】  【日期:2019-5-8 9:07:47】 【责任编辑:管理员】【关闭】【打印

 

 

 

活页编号

 

项目编号

 

 

 

 

 

 

合肥市教育科学规划

 

课题申请书

 

 

 

 

 

 

 

课题名称 优秀传统文化在道德与法治课有效教学中的应用研究

选题分类                    一般课题                         

课题负责人(签名)       汤多宽   谭联合                

  责任单位             长丰县城关中学               

填表日期             201929日               

 

 

 

 

 

合肥市教育科学规划领导小组办公室制


 

 填 报 须 知

   1. 申请人自愿申报合肥市教育科学规划课题,承诺对所填写的各项内容的真实性负责。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规;遵循学术规范,恪守学术道德;遵守《合肥市教育科学规划课题管理办法》的规定。

2.按照《合肥市教育科学规划课题管理办法》,课题负责人必须在项目研究中承担实质性的研究工作。课题实行“双负责人”,负责人至少一人须具有一级以上专业技术职称,课题负责人参加并完成过市级以上课题,且同期只能申报一个课题。

3.选题分为重点课题和一般课题。

4.申请书须经课题负责人所在单位审核,承诺提供研究条件、经费保障和课题管理职责并签署明确意见,加盖公章。

 5.《课题申请书》、《课题设计论证活页》必须使用规定的格式,用A4纸型打印,分别装订。活页表供匿名评审使用,填写时不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息,否则,一律不得进入评审程序。活页务必单独装订。申报时需提交《课题申请书一式两份、《课题设计论证活页》一式四份及其电子版。

6.在确保研究者依法享有《著作权法》等规定的相关权益前提下,同意授权合肥市教育科学规划领导小组办公室有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。

 

 

 

 

 

 

课题名称

优秀传统文化在道德与法治课有效教学中的应用研究

关键词

优秀传统文化、道德与法治课、有效教学

 

课题负责人

 

姓名

性别

年龄

专业

职务

行政职务

工作单位

汤多宽

50

高级

教师

校长

长丰县城关中学

身份

证号

34012119690712913X

手机号

13956918456

电子信箱

503103200@qq.com

单位通讯地址

长丰县城关中学

邮政编码

231199

课题负责人

 

姓名

性别

年龄

专业

职务

行政职务

工作单位

谭联合

51

高级

教师

/

长丰县城关中学

身份

证号

340121196806137317

手机号

18919663280

电子信箱

2282483304@qq.com

单位通讯地址

长丰县城关中学

邮政编码

231199

负责人近五年完成的课题

 

主持人

主持人

课题名称

课题类别

批准

时间

 

 

完成

情况

 

批准

单位

 

汤多宽

《现代信息技术在农村学校教育教学中应用的实践研究》

一般课题

2011.04

已结题

安徽省教育科学规划办

汤多宽谭联合

 微课在农村学校思品教学中突出重点突破难点的实践研究

一般课题

2015.05

已结题

合肥市教育科学规划办

课题组主要成员

姓名

性别

年龄

专业职务

研究专长

工作单位

本人签名

汪勇

38

一级教师

学科教学

长丰城关中学

 

刘海军

41

一级教师

学科教学

合肥47中

 

王宝文

50

高级教师

学科教学

合肥大柏中学

 

夏雪莹

36

一级教师

学科教学

长丰县阿奎利亚学校

 

杨敏

34

一级教师

信息技术与学科教学整合

长丰县北城世纪城初中

 

汉帼君

28

一级教师

信息技术与学科教学整合

合肥45中

 

李晓娟

42

一级教师

信息技术与学科教学整合

长丰县梅冲湖中学

 

余峰

45

一级教师

信息技术与学科教学整合

长丰县徐庙

中学

 

课题设计论证

一、选题依据

1、国内外相关研究综述

1)国内研究综述:近年来,为了大力发展中国特色社会主义文化,增强文化自信,我国高校和一些中学教师围绕立德树人的根本任务,开展了一系列的优秀传统文化与初中道德与法治教学相融合的研究。在理论层面研究优秀传统文化资源对初中道德与法治课程的意义和价值。这类研究主要认为开发与利用优秀传统文化资源对初中道德与法治课程具有重要的现实价值,并注重与当前的学生实际相结合,论述其意义、必要性、作用等方面的问题。如张辉在《初中道德与法治教学中优秀传统文化经典的作用》中,主要从弘扬民族传统文化、培养学生正确的世界观和价值观、促进学生健全人格发展等方面,对道德与法治课中发挥优秀传统文化经典的作用进行了分析。在实践层面研究优秀传统文化资源在中学道德与法治学科课程中的运用。研究者主要采取实践研究的方法,以传统文化的某一方面作为研究视角,就传统文化与道德与法治课相结合的实践方式作为研究重点。如张森在《初中道德与法治课教学中对传统文化资源的开发和应用研究》中,以信阳市光山县八所初级中学为例,对初中传统文化课程资源在道德与法治课教学中的开发利用进行了相关的调查和论证;项军谊在《以“传承文化精髓,激发道法课堂”的课改探索》一文中,主要从研究课题的背景、存在的原因、对策与方法和实验成果等方面对“传承文化精髓,激发道法课堂”课题进行了探索性研究。

2)国外研究综述:各国也十分重视本国传统文化在德育中的作用和应用研究。英国作为最早走上资本主义道路的国家,拥有深厚的传统文化积淀,传统文化在中小学德育中占有重要比重。不仅中学普遍使用富含传统文化和现代文明相结合的德育教材,而且在原有的宗教教育中更多地注入了传统文化的内涵。美国学校开设基督教课和《公民》课,在学校教育中十分重视培养学生富有独特文化意义的道德品质如自律、诚实、自爱和社会责任等,这些课程的研发、设置都体现了美国学校重视对其文化传统的传承和发扬。新加坡和东南亚国家更重视传统文化资源在学生道德品质培养中的作用。

2、独到的理论和实践意义:由于道德与法治学科是2016年秋学期才开设的,关于本课题的研究基本是空白,因此本课题的研究具有开创性意义。

1)理论意义:通过本课题的研究,进一步发掘和弘扬优秀传统文化在初中道德与法治课中的教学价值,探索二者课前、课中和课后有效结合的教学内容和模式。

2)实践意义:在道德与法治课教学实践中开展本课题的研究,能培养教师新课改理念,提升教师文化修养和弘扬优秀传统文化的责任担当能力,从而进一步丰富道德与法治学科的文化内涵和张力,激发学生主动学习和探究的积极性,改善道德与法治学科课堂教学生态,使学生能真实感受到道德与法治课的人文魅力,实现该学科教学的知识、能力和态度情感价值观三维目标的有机统一,培养学生核心素养,提高道德与法治学科教学有效性。同时,在研究过程中,通过课题组成员向全市初中推广研究成果,有利于普及中华优秀传统文化,有利于推动全市道德与法治学科的教研教改,有利于促进道德与法治学科教学质量的提升。

二、研究内容

1、研究目标

1)通过本课题的研究,来挖掘优秀传统文化中同初中道德与法治学科教学相关的丰富教学资源,并将其编辑成册,便于推广使用。

2)通过本课题的研究,来提升教师运用优秀传统文化开展道德与法治学科教学的意识和能力。编写相关教案,制作相关微课和课件,设计相关课外活动方案,撰写研究心得或论文。

3)通过本课题的研究,丰富学生文化知识,培养学生文化认同感、文化思维力和运用力,提高道德与法治课教学效度。

2、总体框架

1)提出问题:课题组成员在充分调查研究的基础上,提出研究的问题“如何提高优秀传统文化在道德与法治学科教学中的有效应用?”。

2)分析问题:课题组成员反思教学实践,用教学理论和科学研究方法,从优秀传统文化资源选择、教师教学、学生学习三方面来分析存在问题的原因。

3)解决问题:围绕问题,立足教学,经过反复研究、论证和实践,寻求优秀传统文化同道德与法治课的教学形式、教学内容、课后拓展的有效结合机制,并积极推广成果,形成辐射效应。

3、主要内容(重、难点)

1)研究信息化条件下优秀传统文化同道德与法治学科教学有机结合的有效教学形式(或模式)。(此为研究难点)

2)研究新时代背景下优秀传统文化同道德与法治学科课堂教学相契合的教学内容。(此为研究重点)

3)探索在道德与法治学科课后拓展活动中弘扬优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的有效机制。

4、研究对象

1)初中七、八、九三个年级《道德与法治》教材;

2)中华优秀传统文化资源;

3)合肥市14所初中学校学生(含农村初中、城镇初中和市区初中)。

三、思路方法

1、研究基本思路:首先调查在道德与法治学科教学中优秀传统文化资源的应用状况,然后课题组成员进行线上线下学习和研讨,就存在的问题、困惑提出相应解决方法,再次在专家指导下在各校开展实践研究,再反馈、改进和深入研究,最后总结完善推广,形成成果效应。

2、具体方法:

1)文献研究法

课题组成员通过到图书馆或上网查阅有关资料,搜集优秀传统文化资源,并全面了解国内、国外相关研究的动态和深度,为本课题的研究提供有益的帮助。

2)行动研究法

课题组积极参加市、县区组织的各种层次的培训会、各种层面的教研活动、多种形式的教学比赛和经验交流,鼓励课题组成员积极参加学术交流活动,要求全体成员在教育教学行为中普遍使用现代信息技术手段,研究探索优秀传统文化在提高道德与法治学科教学有效性的方法、途径和模式等问题。

3)调查研究法

通过问卷调查等形式,了解师生对优秀传统文化在道德与法治课教学中应用的意见和建议,为课题研究和提高教学效果提供科学的施策依据。

4)个案研究法

我们将根据每框题的教学目标和重难点需要,精准发掘优秀传统文化资源库中的成语典故、谚语格言、名人故事、古典诗文、传统节日文化习俗等,并把它们进行教学艺术加工,如制作成微课视频、课本剧、小品表演、师生讲故事、古例今析等形式,提高其教学价值和效果。在不断研究、实践和反馈改进中,由具体到一般来总结出具体经验并加以推广。

5)实验研究法

我们要求课题组成员结合自己所在学校的实际情况,争取多方面支持,开展多种实验和尝试,积极探究加强本校运用优秀传统文化为提高道德与法治课教学效果的有效策略和方法。

 

 

3、研究计划及预期成果形式

主 要 研 究 阶 段(实 施 步 骤)

预 期 成 果 形 式

 

 

 

 

课题申报和初步准备阶段(2019.1-2019.3)

 

1.课题的选题及论证,立项申报。

2.以市县三个名师工作室为依托,成立课题研究组织机构,做好开题的准备工作。

3.调查研究合肥市、庐阳区、长丰县初中道德与法治课教学中传统文化资源应用情况。

4.制定课题研究的《计划书》与《实施方案》。

 

 

 

1.申请书。

2.课题组机构。

3.调查报告。

4.《计划书》。

5.《实施方案》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究实施阶段(2019.4—2022.2)

 

 

 

阶段一(2019.4—2020.4)

1.召开课题开题会,正式实施课题研究;

2.宣传本课题研究的意义,组织市县初中道德与法治名师工作室成员参与课题研究;

3.组织课题组教师研讨初中道德与法治学科各学段教学目标、重难点;

4.组织教师线上线下学习研究中华优秀传统文化,精选道德与法治学科教学需要的相应内容,并将其体现在电子教案中;

5.请专家指导道法教师制作与道法课教学有关的优秀传统文化微课件,并上传校园网供学生学习使用;

6.成立学生学习优秀传统文化兴趣小组并在老师指导下开展活动;

7.建立师生研究优秀传统文化交流平台;

8.交流、总结第一阶段工作,讨论修改《计划书》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.名师工作室课题研究信

息网页。

2.优秀传统文化培训教材。

3.体现优秀传统文化与道法学科相结合的电子教案;

4.示范课设计案例和课堂教学视频。

 

 

 

阶段二(2020.5—2021.7)

1.继续培训,提高道法教师熟练运用优秀传统文化能力为教学服务的能力;

2.组织专题研讨会,研究在道法课教学中运用优秀传统文化的教学形式;

3.开展调查研究,进一步了解学生运用优秀传统文化微课件自主学习与掌握重难点情况;反馈意见,精修微课;编写学习优秀传统文化的校本教材;

4.组织学生参加“弘扬优秀传统文化”知识竞赛;

5.组织课题组和工作室挂牌学校教师参加“体现优秀传统文化,提高道法教学效果”的教案设计、教学课件、微课件、教学课例及论文比赛,选拔参加县、市、省、国家级“一师一优课”比赛;

6.开设相关专题讲座;

7.完善课题组研究成果资料库并上传安徽基础教育资源平台推广使用。

 

 

 

 

 

1.课题研究论文。

2.培训教材及校本教材。

3.教学设计、课件、微课件。

4.获奖证书。

5.安徽基础教育资源平

  台个人空间等。

 

阶段三(2021.8—2022.2)

1.开展体现优秀传统文化的道法微课制作比赛和观摩活动;

2.评选课题研究优秀论文、优秀课外活动设计;

3.开展名师工作室课题研究论坛活动;

4.汇编课题研究成果,包括优秀传统文化精选集、论文、教学设计、课件、微课集(含初中三个年级);

5.召开研究成果推广经验交流反馈会;

6.撰写结题报告,申请成果鉴定。

 

 

1.优秀传统文化精选集(道德与法治学科分册);

2.体现优秀传统文化与道法学科相结合的电子教案、课件集、微课集各一套;

3.课题研究论文集;

4.传承优秀传统文化校本教材及课外活动设计案例;

5.课题研究实施学校及成果推广学校师生各类比赛获奖证书及学生道法学科成绩;

6.课题研究结题报告。

4、可行性:本课题组具备按期完成课题研究的信息优势、人员优势、制度优势和经费保障。

1)信息优势:每位成员均有一台能上网查阅信息的电脑,有安徽基础教育资源应用平台个人空间,建立了课题组信息交流QQ群和微信群,在汤多宽合肥市道法学科名师工作室挂牌学校长丰县城关中学校园网站上开辟了课题研究专栏。课题组为课题成员购买了与课题研究有关的书籍杂志等资料。

2)人员优势:课题组负责人和成员都有丰富的教育教学经验,大多数参加过国家级、省级、市级课题研究,科研能力较强。

3)制度优势:课题组制定了《名师工作室三年发展规划》和《名师工作室成员培训学习研讨制度》等一系列规章制度,并进行年度考核,鼓励和督促成员积极参加教学研究,促进自身专业化发展。

4经费保障:三个名师工作室都有市县区财政拨款专项经费,能保障课题研究所需经费。

四、创新之处

由于道德与法治学科教材是2016年新部颁教材,在关于“优秀传统文化在道德与法治学科有效教学中的应用研究”方面国内外研究基本是空白,因此,本课题的研究本身就是创新之举。

1)研究内容创新:本课题研究内容不同于一般单一式研究,而是将开展优秀传统文化资源同道德与法治学科教学形式、教学内容、课外拓展三方面全方位、精准式、深度化对接策略研究,注重探究二者内涵上有效衔接的方式方法。

2)研究方法创新:本课题研究是一项系统工程,运用多种研究方法,理论与实践相结合、线上线下相结合、古与今相结合、城与乡结合、师与生结合、课内外结合等,特别是把优秀传统文化与微课等呈现形式、课后拓展活动结合起来,有利于研究过程、研究成果的系统化和成果推广的快捷化。

3)成果价值创新:本课题经过三年系统研究,将在理论和实践上有创新和突破,编写优秀传统文化精选集(道德与法治学科分册),争取正式出版发行;编辑能体现优秀传统文化与道德与法治学科相结合的电子教案、课件集、微课集各一套;编辑一本课题研究经验论文集、传承优秀传统文化校本教材及课外活动设计案例;撰写课题研究结题报告。拟通过三个道德与法治学科名师工作室的辐射带动作用,做到资源成果共享,把研究成果推广到区域内初级中学,促进学校优秀传统文化教育,增强师生文化认同感和创造力,提升道德与法治学科教学的效果。

完成本课题的条件分析

一、人员情况

    为了顺利完成本课题的研究,合肥市汤多宽、庐阳区刘海军和长丰县谭联合道德与法治学科名师工作室合作成立了课题组,人员结构合理,教科研力量强。汤多宽校长为第一负责人,谭联合同志为第二负责人,主要成员有刘海军、王宝文、汪勇、夏雪莹、汉帼君、杨敏,均来自于合肥市汤多宽道德与法治学科名师工作室,成员都具有大学本科学历,绝大多数为省市级优秀骨干教师,优秀班主任和具有中、高级职称的教师,都曾参与过多项国家级、市级的课题研究工作,具有丰富的课题研究经验和很强的研究能力,课题组成员平均年龄四十二岁,年富力强。其他成员分别为庐阳区刘海军和长丰县谭联合道德与法治学科名师工作室骨干成员,都在教学第一线从事教育教学工作,且为学校各学科的带头人,具有丰富的教育教学教研经验。主要成员具体情况如下:

    第一负责人汤多宽,政教本科学历,特级教师,合肥市名师工作室挂牌名师,初中道德与法治培训基地专家,长丰县城关中学校长,安徽省骨干教师,合肥市学科带头人,长丰县第二批、第三批拔尖人才,长丰县政治学科兼职教研员,具有丰富的教学研究经验与教学管理能力教学成绩显著,所教学科成绩多次获县中考一等奖,其撰写的10余篇论文先后在国家、省级刊物上发表。先后参加了国家、省、市、县级课题研究,是我校现已结题的市级课题《思想政治课“一体四环”教学法》、《微课在农村学校道德与法治教学中突出重点、突破难点的实践研究》和省级课题《现代信息技术在农村学校教育教学中应用的实践研究》的负责人。

第二负责人谭联合,中学政治高级教师,城关中学政史地教研组长,合肥市教坛新星,合肥市道德与法治学科带头人,长丰县第三届拔尖人才,长丰县名师工作室挂牌名师,先后参加了国家、省、市、县级课题研究,为这些课题的顺利结题作出了贡献,是《微课在农村学校道德与法治教学中突出重点、突破难点的实践研究》第二负责人。在教育教学中,追求“心灵育人,高效教学”,创新运用“一体四环”教学法、开放多元有效作业法和“一体三轮五环”中考道德与法治复习法,教学成绩显著,所教学科成绩多次获县中考一等奖,在教学大奖赛中,两次获长丰县教学能手一等奖。有多篇论文在国家、省、市、县级评比中获奖。

汪勇,长丰县城关中学政治教师,从教以来,一直担任班主任工作,先后被评为“校级班集体”、“合肥市先进班集体”,有着较丰富的教学经验,任教学科成绩优秀;多篇论文在国家级、市级、县级等发表或得奖。

刘海军, 2012年荣获合肥市优质课评比一等奖,2013年荣获安徽省精品课评比一等奖,

2015年,课例《坚守和弘扬社会主义核心价值观》荣获教育部部优课,2016年,被评为“合肥市骨干教师”,2017年,被评为“庐阳区第二批名师”并成立“庐阳区刘海军名师工作室” ,2009年,被评为“庐阳区优秀班主任”和“庐阳区十佳师德标兵”。

王宝文,高级教师,在从事政治学科教育教学28年。安徽省教坛新星,全国优质课大赛一等奖获得者,合肥市骨干教师,多次被评为蜀山区优秀教师和师德标兵,国家二级心理咨询师。现任合肥市大柏中学党支部书记、校长。

夏雪莹,本科学历,已从教十三年,现任教于长丰县阿奎利亚学校,自从教以来,时刻以一个优秀教师的标准要求自己,曾多次指导学生参加各类比赛荣获县级一等奖;2012年-2014年连续被评为县级“优秀教师”和“优秀班主任”荣誉称号:2013年参加首届政治基本功大赛先后荣获县级和市级一等奖。

杨敏,长丰县北城世纪城初中道德与法治老师,2004年毕业于阜阳师范学院政法系,教育学学士学位。中学一级教师,长丰县骨干教师,在2018年的“一师一优课”评选活动中,获得“省级”优课,从事教育工作14年。

汉帼君,合肥市第四十五中学芙蓉分校教研组长。合肥经济技术开发区“教坛新星”。合肥市教学基本功大赛一等奖。全国信息技术融合大赛二等奖。合肥经济技术开发区“聚焦课堂”一等奖。经开区初中道德与法治学科新课程教学创新试题命制大赛一等奖。

李晓娟,长丰县岗集中学教师,中学一级政治教师,先后荣获长丰县第四届中小学教师岗位业务大练兵“片级先进个人称号”长丰县第五届中小学教师全员岗位业务练兵教学能手“一等奖”、长丰县首届初中道德与法治课基本功大赛二等奖、长丰县岗集镇“优秀教师” 。

余锋,本科学历,中学一级教师,先后获县教学能手、县农远工程应用教学设计竞赛一等奖、县首届师德先进个人、县政治学科骨干教师等荣誉称号。

二、研究基础

在本课题申报之前,汤多宽校长召集了三个名师工作室领衔人和骨干成员,召开了课题申报前期会议并成立了课题组。经过会上广泛研讨交流,结合教学中的实际问题,大家一致同意拟申报的市级课题为《优秀传统文化在提高初中道德与法治学科教学有效性的应用研究》。会后,汤校长把拟申报的课题发到合肥市政治学科名师工作室QQ群,广泛征求其他成员的意见和建议,并要求课题组成员在所在学校开展与课题有关的调查研究。接着,课题组又召开了第二次研讨会,各个成员反馈调查研究结果,强调本课题研究具有很强的针对性、重要性和可操作性。经过深入研讨,确定本课题的研究内容为“优秀传统文化资源同道德与法治学科教学形式、教学内容、课外拓展三方面全方位、精准式、深度化对接策略研究”;会上还对课题研究的分工作了科学合理的安排。两次会议为本课题研究的顺利开展做好了全面的准备。

重视资料准备,在参与课题研究的进程中,资料的来源主要有三种渠道:一是网上资料源,课题组成员通过互联网、校园网可获取大量的资料;长丰县城关中学是合肥市校园信息化特色初中、合肥市现代教育技术继续教育培训基地、合肥市教科研基地,可通过教科研平台收集最新的教育教学信息,通过计算机培训掌握最新的计算机技术;课题组成员可以登陆《中国微课》网站、《安徽基础教育资源应用平台》搜集资料。二是在市县局教研室的指导下名师工作室有计划地购置、征订相关书籍和期刊;三是与课题组成员相关学校建立联系,互通有无,获取相关研究资料。

三、人力、技术及经费保障

合肥市教科院和长丰县教体局教研室非常重视汤多宽合肥市名师工作室申报市级课题的研究工作,市教科院、县教研室领导多次莅临挂牌学校长丰县城关中学开展教学教研工作指导,要求有关学校给予课题研究多方面的人力、技术支持。同时市县财政拨款10万元用于合肥市政治学科名师工作室教育教学、师资培训和教育科研等(包括课题研究所需经费)。因此,课题研究所需经费得到切实保障。同时各个学校都配有微机室,多媒体教室,每个学校还为教师配备了办公电脑和笔记本电脑,教室内配备电教设备,供学校管理、教师教学和学生学习使用,学校均开通了校园网,还将根据课题研究需要添置相应的设备,为课题研究与课题实验的开展提供保证。课题组成员将充分利用网络资源,加强交流合作,促进资源共享,确保研究工作的深入开展,充分利用信息技术,了解与此有关的研究内容,及时调整和完善研究计划和实施方案等,确保在三年的时间内完成课题研究与结题工作。

四、课题研究分工

为了确保本课题研究的顺利进行,课题组成员进行了合理分工。合肥市政治学科名师工作室挂牌名师汤多宽校长为本课题研究的第一负责人,全面负责本课题的研究工作,负责组织相关人员进行选题和论证,负责组织成立课题研究的组织机构,协调课题组成员的研究工作,协调各学校、各部门支持本课题的研究,争取课题研究所需经费,组织课题组成员外出培训、参观与学习,为课题研究提供指导并参与研究;长丰县初中道法学科名师工作室领衔名师谭联合老师作为本课题第二负责人,具体负责本课题的研究工作,负责制定课题研究的计划书、实施方案等,指导督促各课题组

成员的研究工作,负责课题研究各阶段的成果总结,协调各校名师工作室成员对课题研究的实施,参与课题研究并负责课题资料的收集与整理;庐阳区道法学科名师工作室领衔名师刘海军负责指导、督促庐阳区初中学校课题研究工作,并收集课题研究相关资料和成果;王宝文校长参与课题研究并指导校本教材《弘扬优秀传统文化教育初中生读本》的编辑工作;汪勇负责名师工作室课题研究信息化平台的建设和课题研究论文、电子教案、多媒体课件、微课视频的整理及师生各类比赛证书的收集,夏雪莹老师负责优秀传统文化在农村学校教育教学方面应用情况的调查研究;课题组其他成员参与课题研究并指导所在学校道德与法治学科教师研究运用优秀传统文化来提高教学效果。具体分工如下表:

研究项目(含优秀传统文化精选集、电子教案、课件、微课、课后拓展设计、校本教材)

研究、设计、制作人

统筹协调技术指导

七上道德与法治

汪 勇

汤多宽

谭联合

 

七下道德与法治

夏雪莹

八上道德与法治

杨 敏

八下道德与法治

余峰、王宝文

九上道德与法治

李晓娟、刘海军

九下道德与法治

汉帼君

 

预期主要研究成果

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

主要承担人

1

 

2022.02

《活用优秀文化  提高课堂实效》

论文(发表)

汤多宽

2

2022.02

《谈优秀传统文化在道德与法治课中的作用》

论文(发表)

谭联合

3

2022.02

《弘扬优秀传统文化教育初中生读本》

校本教材

课题组成员

4

2022.02

七、八、九年级《道德与法治》教学设计

电子教案集

课题组成员

5

2022.02

七、八、九年级《道德与法治》课件

课件、微课集

课题组成员

6

2022.02

七、八、九年级《道德与法治》重难点解析

论文、案例集

课题组成员

7

2022.02

《优秀传统文化在道德与法治课有效教学中的应用研究报告》

研究报告

汤多宽 谭联合

最终完成

时间

2022年2月

 

课题负责人所在单位意见

申请书所填写的内容属实;该课题负责人及参加者的政治和业务素质适合承担本课题的研究工作;本单位能提供完成本课题所需的时间和条件;本单位同意承担本项目的管理任务和信誉保证。

 

 

                   单位公章                                                                            2019年2月26日

 

课题评审委员会意见

 

建议立项   

 

不建议立项   

 

   月  日

 

合肥市教育科学规划领导小组办公室意见

 

                                                                           年  月  日

 

 

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